新世纪日本基础教育内涵式均衡发展探析——以爱知县犬山市的教育改革为中心

发布时间：2018-03-17 23:00

  本文选题：基础教育　切入点：内涵式均衡发展　出处：《教育科学》2010年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育均衡发展是国际社会的共同诉求。新世纪的日本在教育的地方分权与限制缓和的推动下,其基础教育更加注重内涵式均衡发展,其中爱知县犬山市的教育改革取得了瞩目的成绩。在"犬山的孩子由犬山来培养"这一理念指引下,犬山市通过市教育委员会的重组与功能强化及深化课程改革、"创建学习型学校"等举措,特别注重通过学校内部改革来探索以一种崭新的学校文化引领基础教育阶段学校实现均衡发展。
[Abstract]:The balanced development of education is the common demand of the international community. With the promotion of decentralization and relaxation of restrictions in education in the new century, Japan's basic education pays more attention to the balanced development of connotation. Among them, the education reform in Kenshan City, Aichi County, has made remarkable achievements. Under the guidance of the concept of "the children of Dog Mountain are brought up by Dog Mountain," Through the reorganization and functional strengthening of the Municipal Education Commission and deepening the curriculum reform, Kenshan City has taken measures such as "establishing a learning school", etc. Special attention is paid to exploring a brand-new school culture to lead the school to achieve balanced development in the basic education stage through the reform of school interior.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;中国少先队事业发展中心;
【分类号】：G531.3

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本文编号：1626856