教师在教育研究中的地位变迁及展望

发布时间：2018-03-18 12:18

  本文选题：教师　切入点：研究者　出处：《教师教育研究》2010年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师并不是一夜之间就成为研究者的,它的发展大致经历了拒绝时期、参与时期、肯定时期和深化时期。基于这样的发展理路,教师在以后的教育研究中,必将在研究的目的、性质及方法层面呈现出一些新的特点。
[Abstract]:Teachers do not become researchers overnight. Their development has generally gone through periods of rejection, participation, affirmation and deepening. Based on such development, teachers will certainly be in the purpose of research in the future educational research. There are some new features in nature and method.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1629542