教师培训中的“过度”与“不足”

发布时间：2018-03-18 20:37

  本文选题：教师培训　切入点：过度　出处：《教育理论与实践》2010年32期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目前,教师培训存在控制过度而激励不足、宣传过度而投入不足、培训者权威过度而教师主体性不足、培训效果放任过度而问责不足、现场集中培训过度而在线培训不足、理论过度而实践不足、求同过度而求异不足、预设过度而生成不足、依附过度而反思不足等问题。寻找适度的教师培训策略,可以使教师培训工作不仅仅更新观念、改进方法、提高工作绩效,还包括改变教师的人生。
[Abstract]:At present, there are some problems in teacher training, such as excessive control and insufficient motivation, excessive propaganda and insufficient investment, excessive authority of trainers and insufficient subjectivity of teachers, excessive and unaccountable training effect, over-training on the spot and insufficient online training. The problems such as excessive theory and insufficient practice, excessive seeking for common ground but insufficient seeking for difference, excessive presupposition and insufficient generation, excessive dependence and insufficient reflection, etc. Finding appropriate teacher training strategies can make teacher training work not only renew ideas, but also improve methods. Improving job performance also includes changing teachers' lives.
【作者单位】： 广东省韩山师范学院教育系;
【分类号】：G451.1

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本文编号：1631228