近代中国劳工教育的历史变迁

发布时间：2018-03-20 00:39

  本文选题：近代中国　切入点：劳工教育　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：劳工是以出卖体力与技术获得工钱谋生的人。劳工教育缘起于劳工的教育需求、企业对科学技术知识的依赖以及企业主对利润的追求。近代中国劳工教育经历了学徒教育改造期、劳工教育孕育期、劳工教育发展期以及劳工教育衰落期四个阶段,前两个阶段的劳工教育带有自发性特点,发展时期的劳工教育呈现出强制性特点。由于强制性的劳工教育主要考虑的是政党的意愿、政府的意图及其企业的利益,劳工教育不断被异化,致使以提高劳工生产技能、改善劳工社会状况的劳工教育最终以失败而告终。民国时期的劳工教育积淀了丰富的历史经验和思想资源,对今日中国的农民工教育具有现实的参照意义。
[Abstract]:Labor is a person who makes a living by selling his strength and skills to earn his wages. Modern Chinese labor education has experienced four stages: apprenticeship education reform period, labor education gestation period, labor education development period and labor education decline period. The first two stages of labor education are characterized by spontaneity, and during the period of development labour education shows a mandatory character. Since compulsory labour education mainly considers the wishes of political parties, the intentions of the government and the interests of enterprises, The labor education was constantly alienated, which resulted in the failure of the labor education to improve the labor production skills and improve the social conditions of labor. The labor education during the Republic of China accumulated rich historical experience and ideological resources. The education of migrant workers in China today has realistic reference significance.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“民国时期劳工教育问题研究”(课题批准号:EKA070249)的阶段性研究成果
【分类号】：G529

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 潘懋元;;船政学堂的历史地位与中西文化交流——福建船政学堂创办140周年纪念[J];中国大学教学;2006年07期

2 李忠;王筱宁;;学徒教育在底层民众实现社会流动中的方式与作用——以近代学徒教育为例[J];大学教育科学;2008年02期

3 闫广芬;李忠;;企业兼具教育组织职能的历史考察——以中国近代企业为例[J];浙江大学学报(人文社会科学版);2009年02期

相关博士学位论文 前1条

1 李忠;商会与中国近代教育研究[D];河北大学;2005年

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 江满情;;论刘鸿生的同业合并思想及其实践[J];安徽史学;2006年03期

2 王伦信;;外语教育:考察晚清上海对外开放的一个视角[J];安徽史学;2007年05期

3 徐思彦;;合作与冲突:劳资纠纷中的资本家阶级[J];安徽史学;2007年06期

4 吴玲,孙爱华,程双远;教师劳动价值论[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2002年01期

5 南燕;德育在教育中的地位探析[J];北方工业大学学报;1992年02期

6 张德旺;韩芳;;五四时期留美归国知识分子群体简论[J];北方论丛;2008年04期

7 刘卓s，

本文编号：1636776