从“知识”、“实践”走向“生存”——教育研究三种取向评析

发布时间：2018-03-21 22:34

  本文选题：教育研究　切入点：知识论　出处：《教育研究与实验》2010年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：依据教育研究对认识教育事实、选择哲学基础、处理理论与实践关系以及研究方法和追求不同,在教育研究中存在着三种不同的研究价值取向:知识论、实践论和生存论。生存论取向的教育研究,因其关注价值、关注生成、促进理论与实践双向建构与发展而成为当代教育研究发展的基本方向。
[Abstract]:According to educational research, there are three different research value orientations in educational research: knowledge theory, knowledge theory, and the relationship between theory and practice, the relationship between theory and practice, and the research methods and pursuits, according to the understanding of educational facts, the choice of philosophical basis, and the differences in research methods and pursuits. The educational research oriented by existentialism has become the basic direction of contemporary educational research because it pays attention to the value, the generation and the promotion of the bidirectional construction and development of the theory and practice.
【作者单位】： 杭州师范大学初等教育学院;
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：1645888