比较教育学科视野下比较的生成逻辑

发布时间：2018-03-21 20:15

  本文选题：比较　切入点：比较研究　出处：《比较教育研究》2010年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：如果说比较法主要是一种研究方法或手段,那么,比较研究则强调了研究的标准或规范,是运用包括比较法在内的多种研究方法而形成的研究范式。比较的方法并不是比较教育所特有的,而是被一切社会科学和自然科学所广泛使用,比较教育学也不可能只通过单一的比较法来研究复杂的教育现象,比较方法不可能成为比较教育学存在的依据。因此,我们应该从比较视域的角度来理解比较的内涵。只有这样,才能更好地阐释比较教育学的存在基础和学科性质。
[Abstract]:If the comparative method is mainly a research method or means, then the comparative study emphasizes the standards or norms of the research. It is a research paradigm based on a variety of research methods, including comparative methods. The method of comparison is not unique to comparative education, but is widely used in all social and natural sciences. It is also impossible for comparative pedagogy to study complex educational phenomena only through a single comparative method, and the comparative method cannot be the basis for the existence of comparative pedagogy. We should understand the connotation of comparison from the point of view of comparison, only in this way, we can better explain the foundation of the existence and nature of the subject of comparative education.
【作者单位】： 西南大学教育学院国际与比较教育研究所;兰州大学教育学院;
【分类号】：G40-059.3

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本文编号：1645376