课程改革:复杂性理论的启示与诉求

发布时间：2018-04-04 08:12

  本文选题：复杂性理论　切入点：课程改革　出处：《当代教育科学》2010年21期

【摘要】：复杂性理论是对西方近代以来科学研究中所表现出来的简单性思维、静态封闭、线性还原以及机械决定论的扬弃和超越,强调的是复杂性、关系性、非线性及动态开放的思维方式。走向复杂性理论的思维审视课程改革,它对当代课程改革的意义和启示就在于:走向复杂:课程改革的思维品性,推崇整合:课程设计的有效路径,超越"话语平移":课程改革理论资源选择的本土路向,寻求创生:课程实施的本真图景。
[Abstract]:The theory of complexity is the sublation and transcendence of the simple thinking, static closure, linear reduction and mechanical determinism in the scientific research since the modern times of the West, which emphasizes the complexity and the relationship.Non-linear and dynamic open thinking.The thinking towards complexity theory examines the curriculum reform. Its significance and enlightenment to the contemporary curriculum reform lies in: towards complexity: the thinking character of curriculum reform, advocating integration: the effective path of curriculum design.Transcending "Translation of discourse": the Local way to choose the theoretical Resources of Curriculum Reform, seeking for creation: the true picture of curriculum implementation.
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【分类号】：G423

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