美国科学本质教育的若干问题

发布时间：2018-04-09 12:17

  本文选题：科学的本质　切入点：科学本质教育　出处：《教育评论》2010年01期

【摘要】：本文以美国为例,认为科学的本质已经成为科学课程的基本内容之一;对科学本质特性的基本共识,为科学本质教育提供了可能性,即为科学本质教育提供了理论依据;通过有效的途经,可以在学校科学课程教学中提升学生对科学的本质的理解,这说明科学本质教育具有可行性;科学的本质是科学素养的基本因素之一,提升学生的科学素养是科学课程的基本理念或培养目标之一,这进一步说明了科学本质教育的必要性。
[Abstract]:Taking the United States as an example, this paper holds that the essence of science has become one of the basic contents of science curriculum, that is, the basic consensus on the nature of science provides the possibility for the education of nature of science, that is, it provides the theoretical basis for the education of nature of science.Through effective approaches, students' understanding of the nature of science can be enhanced in the teaching of science courses in schools, which shows that the nature of science is feasible, and that the essence of science is one of the basic factors of scientific literacy.Improving students' scientific literacy is one of the basic ideas or training goals of science curriculum, which further explains the necessity of science essence education.
【作者单位】： 湖南师范大学物理与信息科学学院;
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“新课改后湖南省物理教师教学行为变化研究”的成果,批准文号XJK08BJJ011 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“高中物理新课程改革的实验研究”子课题“科学本质和科学素养研究”的成果之一,批准文号DHA050112
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1726410