心理健康课程对大学生自我概念及社交状况影响的研究

发布时间：2018-04-15 08:25

  本文选题：心理健康课程 + 大学生　； 参考：《教育与教学研究》2010年09期

【摘要】：目的:考察心理健康课程对大学生自我概念、社交回避与苦恼以及应付方式的影响。方法:在成都大学开设心理健康必修课程的班级中,按照入组条件选出550名大学生作为被试,采用自我概念问卷、社交回避及苦恼量表和简易应对方式问卷进行间隔16周的前后测评估。结果:在自我概念方面,学生后测时身体自我、能力自我、个人自我、社会自我、现实自我、心理健康以及自我概念总分的得分较课程开设前显著提高;在社交方面学生后测的社交回避得分、社交焦虑得分及社交苦恼总分均显著低于前测,学生的积极应对方式及消极应对方式在前后测之间没有显著的差异。结论:心理健康必修课程对大学生完善自我概念、降低社交苦恼方面具有明显积极作用。
[Abstract]:Objective: to investigate the effects of mental health courses on self-concept, social avoidance and distress, and coping style of college students.Methods: in the class of compulsory course of mental health in Chengdu University, 550 college students were selected as subjects according to the conditions of the group, and self-concept questionnaire was used.The social avoidance and distress scale and the simple coping style questionnaire were evaluated before and after 16 weeks.Results: the scores of physical self, ability self, individual self, social self, real self, mental health and total score of self-concept were significantly higher than those before the course.The scores of social avoidance, social anxiety and social distress were significantly lower than those of pre-test, but there was no significant difference between the positive coping style and negative coping style.Conclusion: the compulsory course of mental health plays a positive role in improving self-concept and reducing social distress.
【作者单位】： 成都大学心理健康教育中心;
【基金】：四川省教育厅思政重点研究课题“心理健康教育课程对提高大学生心理素质的实证研究”(编号:CJS09-027)
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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