教师学习:从外在驱动到内在自觉

发布时间：2018-04-18 08:09

  本文选题：教师学习 + 外在驱动　； 参考：《中小学教师培训》2010年07期

【摘要】：倦怠情结是当前教师学习中的一种普遍状态,缓解这一现象的路径是使教师学习从外在驱动走向内在自觉。加深对教师学习本质与内在机制的了解能够使我们更好直面教师学习中的问题,对提升教师学习质量,加速教师专业发展和改善教师生存状态具有重要的理论与现实意义。
[Abstract]:Burnout complex is a common state in teachers' learning at present. The way to alleviate this phenomenon is to make teachers' learning move from external drive to inner consciousness.A deeper understanding of the nature and internal mechanism of teacher learning can help us face the problems in teacher learning better and have important theoretical and practical significance in improving teachers' learning quality, accelerating teachers' professional development and improving teachers' living conditions.
【作者单位】： 浙江省杭州师范大学教师教育学院;
【基金】：教育部2009年国家一般课题“基于生态取向教师发展的教师学习方式变革研究”的阶段性成果,课题编号:BHA090026
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1767510