社会工作介入农村“隔代教育”的模式初探——基于湖北省南漳县S村的实证考察

发布时间：2018-04-23 02:14

  本文选题：隔代教育 + 社会工作　； 参考：《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010年07期

【摘要】：近几十年来,随着农村劳动力外出务工人数的增加,留守儿童和留守老人逐渐成为了农村的主要人员,而同时父母也将教育留守儿童的责任交给了老人(留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆)或其他监护人,产生了"隔代教育"。在当前,由于诸多因素造成了老人对留守儿童不能进行有效地教育和互相沟通,而将社会工作介入其中可以针对"隔代教育"中出现的诸多问题展开辅导和帮助。
[Abstract]:In recent decades, with the increasing number of migrant workers in rural areas, left-behind children and the elderly have gradually become the main personnel in rural areas, while parents have also handed over the responsibility of educating left-behind children to the elderly (grandparents of left-behind children). Grandparents) or other guardians who produce "alternate education". At present, due to many factors, the elderly can not effectively educate and communicate with children left behind, but social work can be involved in the problems of "education between generations" to carry out counseling and help.
【作者单位】： 襄樊学院经济与政法学院;
【分类号】：G527;F323.6

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1789989