教育结果公平的测量及其对基础教育发展的启示

发布时间：2018-05-05 02:03

  本文选题：教育结果公平 + GINI系数　； 参考：《清华大学教育研究》2010年02期

【摘要】：基础教育质量均衡发展是教育公平的最终体现,如何对教育质量公平状况进行科学测量是教育研究中需要解决的一个问题。教育结果公平的测量起源于经济领域,常用的方法有计算绝对差异量数、相对差异量数以及对相对差异量数进行分解,其中核心的方法是相对差异量数分解,它深刻反映教育的不同侧面对教育结果的影响。本文以实际数据为例计算了这三种统计指标,结果表明,学生个体差异是造成教育结果不公平现象的主要原因。
[Abstract]:The balanced development of basic education quality is the ultimate embodiment of educational equity. How to scientifically measure the educational quality equity is a problem to be solved in educational research. The fair measurement of educational results originates from the economic field. The commonly used methods are to calculate the absolute difference quantity, the relative difference quantity number and to decompose the relative difference quantity number, among which the core method is the relative difference quantity number decomposition. It profoundly reflects the impact of different aspects of education on educational outcomes. This paper takes the actual data as an example to calculate these three statistical indexes. The results show that the individual difference of students is the main reason for the unfair phenomenon of educational results.
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【基金】：教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-07-0097) 教育部人文社科基地2007年度重大招标项目(2007JJDXLX257)
【分类号】：G40

【二级参考文献】

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本文编号：1845677