比较教育学研究中的“两端对立”现象——以对比较教育学科独立身份的认识为例

发布时间：2018-05-06 09:33

  本文选题：比较教育学 + 学科独立身份　； 参考：《外国教育研究》2010年06期

【摘要】：对同一问题的认识往往是相互对立和矛盾的,这种现象在比较教育学的研究中并不鲜见。比如,在对比较教育学科独立身份的认识上,这一现象就表现得十分典型。这一现象的产生既与比较教育的学科性质和特点有关,又反映了比较教育学发展的动力、活力及不成熟。
[Abstract]:The understanding of the same problem is often opposite and contradictory, which is not uncommon in the study of comparative education. For example, in the knowledge of the independent identity of comparative education, this phenomenon is typical. This phenomenon is not only related to the nature and characteristics of comparative education, but also reflects the motive force, vitality and immaturity of the development of comparative education.
【作者单位】： 大理学院教育科学学院;西南大学教育学院;
【分类号】：G40-059.3

【共引文献】

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本文编号：1851796