课程范式转型与教研员角色重塑

发布时间：2018-05-09 01:38

  本文选题：课程范式 + 教研员　； 参考：《中国教育学刊》2010年03期

【摘要】：教研员是进行教学研究的人员,研究职能在教研员的工作中应占有核心与基础的地位,但指令型课程范式下教研员研究职能缺失,他们是"不下水"的教练员与"行政高于研究"的政府官员。在倡导多元、开放的新课程范式下,教研员必须淡化行政职能,重塑"研"的角色与使命,要明白:课堂是教研员教研的重要田野,上"下水课"是教研员教研的基本途径,质性研究是教研员进行教研的理想方法。
[Abstract]:Teaching and research staff are the personnel who conduct teaching research. The research function should occupy the core and foundation position in the teaching and research staff's work, but the research function of teaching and research staff is missing under the instruction curriculum paradigm. They are "not in the water" coaches and "administration over research" government officials. Under the new curriculum paradigm of advocating pluralism and opening up, the teaching and research staff must desalinate the administrative function, reshape the role and mission of "research", understand that classroom is the important field of teaching and research staff, and that "launching class" is the basic way of teaching and research staff. Qualitative research is an ideal method for teaching and research.
【作者单位】： 河南大学教育科学研究所;北京师范大学教育学部;
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1864022