学校隐性德育实施的理论基础探析

发布时间：2018-05-16 07:31

  本文选题：隐性德育 + 实施　； 参考：《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年03期

【摘要】：隐性德育的实施是学校提高德育效果的一种重要方式。隐性德育的本质反映了其实施过程要以心理学中的无意识理论和暗示理论作支撑。从心理学角度分析,人具有可暗示性和无意识心理特征,无意识理论解释了人的心理深层次结构,为隐性德育提供了方法论价值;暗示理论揭示了人具有可暗示性心理倾向,为隐性德育提供了实践论价值。无意识理论和暗示理论确证和提供了隐性德育作为德育方式存在、发展及实施的现实价值。
[Abstract]:The implementation of hidden moral education is an important way for schools to improve the effect of moral education. The essence of implicit moral education reflects that its implementation process should be supported by unconscious theory and implication theory in psychology. From the psychological point of view, human beings have the characteristics of implicability and unconsciousness. The theory of unconsciousness explains the deep structure of human psychology and provides the methodological value for implicit moral education. It provides practical value for recessive moral education. Unconscious theory and implication theory confirm and provide the practical value of implicit moral education as a way of moral education.
【作者单位】： 河北师范大学法政学院;
【分类号】：G41

【共引文献】

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