新课程视域下的社会性内容选择与设计——新加坡《Chemistry Insights》教材中“化学快报”栏目研究
本文选题:社会性内容 + 科学教材 ; 参考:《外国中小学教育》2010年02期
【摘要】:"教育回归生活"的诉求掀起了教育领域的巨大变革,也催生了沟通科学世界和生活世界的知识类型——社会性内容。社会性内容逐渐成为基础教育课程的重要组成部分。本文通过探查科学教材中社会性内容的存在状态,以新加坡《Chemistry Insights》中的"化学快报"为载体,分别从栏目乡土化的主题选择、深层次的内容描述、系统化的问题设计,解读其对社会性内容的独特设计,尤其是对社会性内容认知教育功能开发方面的有效尝试,并从栏目设置层面上升到教材甚至更大范围的课程设计,探讨处理社会性内容的一般性策略。
[Abstract]:The appeal of "education returning to life" has set off a great change in the field of education, and has also given birth to the social content, which is the type of knowledge that connects the world of science and the world of life. Social content has gradually become an important part of basic education curriculum. By exploring the existence of social content in science textbooks and taking "chemical KuaiBao" in Singapore's "Chemistry Insights" as the carrier, this paper respectively selects the theme, describes the content deeply, and systematizes the design of problems from the aspects of the localization of the column, the deep content description, and the systematic design of the problem. It interprets its unique design of social content, especially its effective attempt to develop the function of cognitive education of social content, and rises from the level of column setting to the curriculum design of teaching materials or even a larger scope. To discuss the general strategy of dealing with social content.
【作者单位】: 华东师范大学化学系;华东师范大学心理与认知科学学院;
【分类号】:G533.9
【共引文献】
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,本文编号:1914454
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