论禀赋观的范式——一项认识史的考察

发布时间：2018-05-27 00:38

  本文选题：禀赋 + 禀赋观　； 参考：《全球教育展望》2010年03期

【摘要】：禀赋是教育的起点,提供一切教育中的起发动作用和限制作用的力量。对儿童禀赋的不同理解与认识将在很大程度上决定着所可能采取的教育方式。考察人类教育思想的历史发展,可以大致确定这样几种不同的禀赋观范式:古典范式、宗教教化范式、人文主义范式、科学主义范式。在今天的社会及思想背景下,需要对禀赋的内涵予以深度反思与重构。
[Abstract]:Endowment is the starting point of education, and provides the power to play an active and restrictive role in all education. Different understanding and understanding of children's endowment will largely determine the possible educational methods. By examining the historical development of human educational thought, we can roughly determine such different paradigms of endowment: classical paradigm, religious enlightenment paradigm, humanism paradigm and scientism paradigm. Under the background of today's society and thought, it is necessary to deeply reflect and reconstruct the connotation of endowment.
【作者单位】： 青岛大学师范学院;
【分类号】：G40

【共引文献】

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本文编号：1939660