高职生自我概念及其对人格发展的影响

发布时间：2018-05-29 07:44

  本文选题：高职生 + 自我概念　； 参考：《教育导刊》2010年03期

【摘要】：采用田纳西自我概念量表(TSCS)及艾森克人格量表(EPQ)对480名高职生的自我概念和人格进行调查,探讨高职生自我概念的特点及其对人格发展的影响,为高职生心理健康教育及其心理疾病防治提供理论支持。结果发现:①不同性别高职生的自我概念在道德伦理自我、家庭自我、自我概念得分上女生显著高于男生(p0.05);②高职生自我概念的总分、道德自我、自我认同和自我满意均存在显著的年级差异(p0.05);③自我概念各因子与人格特征存在显著的相关(p0.05);④不同自我概念水平的人格特征存在显著差异(p0.001)。
[Abstract]:The Tennessee Self-Concepts scale (TSCS) and Eysenck Personality scale (EPQ) were used to investigate the self-concept and personality of 480 vocational college students. To provide theoretical support for psychological health education and prevention and treatment of mental diseases of vocational college students. The results showed that the scores of moral and ethical self, family self and self-concept of female students with different genders were significantly higher than those of male students (p 0.05). There was significant grade difference between self-identity and self-satisfaction. There was significant correlation between the factors of self-concept and personality characteristics.
【作者单位】： 赣南师范学院;
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：1950065