省域推进素质教育的政策分析与理论思考——基于山东省区域推进素质教育的经验

发布时间：2018-05-31 08:36

  本文选题：素质教育 + 区域推进　； 参考：《教育发展研究》2010年Z2期

【摘要】：我国近年来的高考改革,越来越倾向于将权力下放到省级行政单位,高等学校的招生,也实现了以省为单位配额,加上省级政府和教育行政部门有较强的行政权威和决策资源。因此,以省为单位推进素质教育,逐渐成为区域推进素质教育的一种新的路径。同时,施政者面临的决策风险大大降低,决策基础较为坚实。但是,通过刚性制度推进规范化办学,还远未触及素质教育的核心。素质教育的进一步深化,尚需转变政校关系,引导舆论导向,整治区域环境,提升决策、施政的专业化水平。
[Abstract]:In recent years, the reform of college entrance examination in our country is more and more inclined to devolve power to provincial administrative units. The enrollment of colleges and universities has realized the quota of province as unit, and the provincial government and educational administrative department have stronger administrative authority and decision-making resources. Therefore, taking province as the unit to promote the quality education, gradually becomes a new way to promote the quality education in the region. At the same time, the decision-making risk faced by the administrator is greatly reduced, and the decision-making foundation is relatively solid. However, the core of quality education is far from being touched by the rigid system. In order to deepen quality education, it is necessary to change the relationship between government and school, to guide public opinion, to improve regional environment, to improve the professional level of decision-making and administration.
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【基金】：叶澜教授主持的国家社科基金“十一五”规划重大课题“建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究”(AAA06002)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-012

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1958989