活动——体验教师教育模型建构及其分类探析

发布时间：2018-06-06 23:20

  本文选题：活动——体验式 + 教师教育　； 参考：《当代教育科学》2010年11期

【摘要】：教师教育应该立足于中小学教师自身特点,并从当前培训现状出发,解决实际存在的问题。遵循活动——体验式学习规律,通过实际的设计开发、参与相关培训,总结设计出更加有利于教师专业化发展的活动——体验式培训基本模型;并辅以实际的培训案例作为论据,集中归纳具体培训方式,不仅全面系统地剖析此类教育模式的特点,而且对当前教师培训方式的转变有重要的借鉴意义。
[Abstract]:Teacher education should be based on the characteristics of primary and secondary school teachers, and solve the actual problems from the current situation of training. Follow the rules of activity-experiential learning, through the actual design and development, participate in relevant training, summarize and design a more conducive to teacher professional development of the basic model of activity-experiential training; With the practical training case as the argument, the paper focuses on the concrete training methods, which not only analyzes the characteristics of this kind of education mode in a comprehensive and systematic way, but also has an important reference significance for the transformation of the current teacher training mode.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G451.1

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本文编号：1988537