涌现理论视域下的教师知识建构

发布时间：2018-06-08 23:18

  本文选题：涌现 + 教师　； 参考：《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010年04期

【摘要】：教师知识作为一个系统具有其涌现特性,主要概括为四点:构材、量积、质组、环境。根据以上四个涌现特性,本文对教师知识建构研究现状进行了整理归纳。教师知识建构将从目前关注知识的构材认知和量积程度,拓展到对知识生长环境的影响分析以及对知识组成方式的质性研究,据此提出了建立教师群体反思性知识组织模式。
[Abstract]:As a system, teacher knowledge has its emergence characteristics, which are summarized as four points: structure, quantitative product, qualitative group, and environment. According to the above four emergence characteristics, this paper summarizes the current situation of teachers' knowledge construction research. Teachers' knowledge construction will be expanded from paying attention to the level of knowledge structure knowledge cognition and quantity product to the analysis of the influence of knowledge growth environment and the qualitative study of knowledge composition. Based on this, the paper puts forward the establishment of teacher group reflective knowledge organization model.
【作者单位】： 上海师范大学外国语学院;
【分类号】：G451

【参考文献】

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本文编号：1997647