试论生存论视阈下的教师评价变革

发布时间：2018-06-09 07:04

  本文选题：生存论 + 具体个人　； 参考：《教育探索》2010年07期

【摘要】：生存论中的人是"具体个人"。具体个人具有丰富性与整体性;具体个人是独特的存在;具体个人是个体的存在;具体个人的存在是一个不断超越的活动过程。在生存论中的"具体个人"的视阈下,对教师进行评价的各个方面都将发生变革:评价的目的由关注社会价值和功利价值转向关注教师个人的发展和人生的幸福,评价的标准由主客分离的抽象设计转向主客合一的共同构建,评价的方式由以奖惩性的评价为主转向以发展性的评价为主,评价的过程由自上而下的强制性的方式转向自我评价和外部评价互动互融的过程。
[Abstract]:In existentialism, people are "concrete individuals". The concrete individual has richness and integrity; the concrete individual is the unique existence; the concrete individual is the individual existence; the concrete individual existence is a continuous transcendent activity process. From the perspective of "specific individuals" in existentialism, all aspects of teachers' evaluation will change: the purpose of evaluation changes from paying attention to social value and utilitarian value to paying attention to teachers' personal development and happiness in life. The standard of evaluation changes from the abstract design of separation of subject and object to the common construction of integration of subject and object, and the way of evaluation is mainly based on reward and punishment evaluation to developmental evaluation. The process of evaluation changes from top-down mandatory way to self-evaluation and external evaluation.
【作者单位】： 佛山科学技术学院高教研究所;
【基金】：全国教育科学“十五”规划2009年度教育部青年课题(EAA090396)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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