教育改革视阈中的学生主体性问题论析

发布时间：2018-06-14 06:28

  本文选题：教育改革 + 素质教育　； 参考：《中州学刊》2010年03期

【摘要】：培养和发展学生主体性是我国教育改革核心目标之一。教育作为一种培养人的社会活动,是人类主动建构自身的行为,它通过知识对学生发展产生重大影响,对学生主体性的培养和发展同时具有规训奴役和启蒙超越作用。学生主体性的培养和发展实质上正是这两种作用相互博弈、相互斗争、此消彼长的过程。通过对人的主体性生成理论、教育对学生主体性的影响、教育活动中学生主体性制约因素、培养学生主体性的策略与途径几个维度的分析,可以揭示出学生主体性的培养是建立在教育自立、教师自主和学生自由基础上的主体性不断发展的过程。
[Abstract]:Cultivating and developing students' subjectivity is one of the core goals of educational reform in China. As a kind of social activity, education is the initiative of human beings to construct their own behavior. It exerts a great influence on the development of students through knowledge, and also has the function of discipline, enslavement and enlightenment to the cultivation and development of students' subjectivity. In essence, the cultivation and development of students' subjectivity is a process in which these two roles play a game and struggle with each other. Through the analysis of the theory of human subjectivity, the influence of education on students' subjectivity, the restriction factors of students' subjectivity, the strategies and approaches of cultivating students' subjectivity, It can be revealed that the cultivation of students' subjectivity is a process of continuous development of subjectivity based on educational independence, teachers' autonomy and students' freedom.
【作者单位】： 华中科技大学哲学系;河南理工大学党委组织部;
【分类号】：G455

【共引文献】

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本文编号：2016448