课程改革中教师的教学哲学及其生成

发布时间：2018-06-20 15:28

  本文选题：教师 + 教师教学哲学　； 参考：《教育科学研究》2010年11期

【摘要】：教师的教学哲学是教师对其课程教学生活中的教学现象、教学方法、教学行为及其体系背后的理论基础和核心构成等整体关系的理解与认识。审视和反思教师既有的教学哲学,培育并重构与新课程改革相适应的教师教学哲学,是推进课程改革和教师自身在改革中获得持续发展的现实需求。
[Abstract]:Teachers' teaching philosophy is the understanding and understanding of the whole relationship between the teaching phenomena, teaching methods, teaching behaviors and the theoretical basis and core composition of their curriculum teaching life. To examine and reflect on the existing teaching philosophy of teachers and to cultivate and reconstruct the teaching philosophy suitable to the new curriculum reform are the realistic needs to promote the curriculum reform and the teachers themselves to obtain sustained development in the reform.
【作者单位】： 新疆师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-09-0905) 新疆维吾尔自治区高校科研计划青年项目“认同与抗拒:变革时代背景下教师与课程的关系研究”(XJEDU2009S74) 新疆师范大学文科基地“新疆教师专业发展研究中心”资助项目阶段性成果
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2044732