专业型教师教育理念的隐忧与省视

发布时间：2018-06-27 22:26

  本文选题：专业建构 + 专业型教师教育　； 参考：《当代教育科学》2010年21期

【摘要】：专业建构是当代我国教师教育改革的主题,其内在隐藏着一些理念性缺陷有待于克服。专业知能本位的理念、教师专家化的目标、资格证书引领的路径、对专业自主的依附与专业社会化的理论视角等都是专业型教师教育的隐忧所在。教师专业建构的目的不是要用知识、专家、资格来控制教师的教育生活,而是为了促使其个性化教育生活样式与教师文化的自然、自由成长。
[Abstract]:Professional construction is the theme of teacher education reform in contemporary China. The concept of professional knowledge and ability standard, the goal of teachers' specialization, the path of qualification certificate, the dependence of professional independence and the theoretical perspective of professional socialization are the hidden worries of professional teacher education. The purpose of teachers' professional construction is not to control teachers' educational life with knowledge, experts and qualifications, but to promote their individualized educational life style and the natural and free growth of teachers' culture.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院课程与教学系;
【基金】：2009年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目【09SZYB25】
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2075476