教研组长课程领导研究的缺位

发布时间：2018-07-03 13:15

  本文选题：课程领导 + 教研组　； 参考：《教育理论与实践》2010年05期

【摘要】：正近年来,课程领导的研究受到国内外教育界的极大关注。随着研究的深入,人们逐步认识到研究课程领导单个主体的局限性,不再将注意力集中于单个主体的研究,而是更加钟情于对课程领导共同体的探讨。每个与课程发展有关联的利益主体都具有课程领导的权力,但是这种权
[Abstract]:In recent years, the research of curriculum leadership has received great attention from the educational circles at home and abroad. With the deepening of the research, people gradually realize the limitation of the single subject of curriculum leadership, and pay more attention to the research of the single subject instead of paying more attention to the discussion of the community of curriculum leadership. Each of the stakeholders associated with curriculum development has the authority of curriculum leadership, but this right
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G428

【参考文献】

相关博士学位论文 前1条

1 黄腾蛟;小学校长的课程领导角色与权力研究[D];西南大学;2008年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 肖龙海;协商课程:促进高效学习的一种课程模式[J];比较教育研究;2001年08期

2 郭晓明;从“圣经”到“材料”——论教师教材观的转变[J];高等师范教育研究;2001年06期

3 薛国凤;美、澳协商课程实践模式评析[J];河北大学成人教育学院学报;2004年03期

4 耿文侠,周保利;美国中小学教师专业化初探[J];河北师范大学学报(教育科学版);2002年01期

5 邬志辉;论全球化时代中国教育学的本土化问题[J];集美大学学报(教育科学版);2005年01期

6 崔成前;英国中学课程的改革与设置分析[J];基础教育参考;2004年12期

7 崔成前;加拿大中学课程领导模式及其启示[J];教学与管理;2004年31期

8 孙来成;协商学习:教师专业成长的路径[J];教育导刊;2004年07期

9 李臣之;后现代主义课程理论试探[J];教育科学;1999年01期

10 赵颖,郝德永;协商课程与学习:民主课堂的蕴含与路径[J];教育科学;2005年01期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 本刊特约评论员;;课程领导:学校的时代职责[J];现代教学;2011年Z2期

2 徐佳;;课程领导的多种形态与研究动向——访澳大利亚柯尔廷大学科林·马什教授[J];现代教学;2011年Z2期

3 张泽颖;;试论现代教研组文化及其构建[J];教学与管理;2011年21期

4 陈振华;;课程领导急需核心知识[J];现代教学;2011年Z2期

5 袁晓英;;关于提升课程领导力的实践与思考[J];现代教学;2011年Z2期

6 季苹;关于修订教研组长工作细则的一些考虑[J];中小学管理;1998年01期

7 雷树福;教研组议课好处多[J];中小学管理;1998年03期

8 邵佳明;;实施课程方案 落实课程领导[J];现代教学;2011年Z2期

9 凤光宇;钱丽君;;实现和发展教师的课程领导[J];现代教学;2011年Z2期

10 汤立宏;顾燕文;何永红;蒋耀龙;何金娣;何永红;顾燕文;陈先锋;许妙丽;王文辉;;增强课程意识 全面提升课程领导力[J];现代教学;2011年Z2期

相关会议论文 前10条

1 李文选;;促进区域交流 加强地区建设——小南川大教研组活动写实[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年

2 周原;;实施校本教研策略,促成教师成长[A];现代地理科学与贵州社会经济[C];2009年

3 金萍;;创建学习型团队,努力提升教学质量[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 王颖;;师徒帮带机制[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

5 李克勤;;教师专业化发展的策略[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年

6 黎小兰;;国家教师基金十一五规划重点课题 民办学校教师队伍建设研究——浅析民办学校校本教研[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

7 上海市新杨中学课题组;;深化尊重意识,激发行动活力,提高服务能力——教师尊重意识与行为的研究阶段性报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

8 王洪斌;刘欣;张志;;《实现信息技术资源零浪费的实践与研究》研究报告[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年

9 杨小锋;;夯实网络校本研修 促进教师专业成长[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）[C];2009年

10 李培祥;邱家述;平丹灵;;文科教学实现信息技术资源“零浪费”的实践[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年

相关重要报纸文章 前10条

1 特级校长 金哲民;用组长文化培育教研组文化(下)[N];东方城乡报;2008年

2 逄卫革;教研组长也要竞争上岗[N];中国教师报;2003年

3 吴岩 周敏;“教师课程领导”理念述略[N];天津教育报;2008年

4 河北省唐山一中副校长　王卫国;理想的教研组长是啥样？[N];中国教育报;2005年

5 福建省南安市福玲中学　黄文龙;重建教研组势在必行[N];中国教育报;2004年

6 记者 刘思波;创建“五型教研组” 促进教育事业发展[N];抚顺日报;2007年

7 ;教研组，，教师研习的“大课堂”[N];文汇报;2004年

8 教育部基础教育课程教材发展中心特聘研究员 蒋敦杰;策略赢得博弈智慧化解难题[N];中国教育报;2007年

9 中国教育学会副会长 张民生;校长必须学会领导课程[N];中国教育报;2007年

10 特级校长 金哲民;用组长文化培育教研组文化(上)[N];东方城乡报;2008年

相关博士学位论文 前10条

1 刘径言;教师课程领导学校场域与专业基质的个案研究[D];东北师范大学;2011年

2 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年

3 张红霞;在变动中寻求秩序[D];华东师范大学;2009年

4 张立新;当代我国学校内部组织变革研究[D];华东师范大学;2007年

5 夏雪梅;课程变革实施过程的研究：学校组织的视角[D];华东师范大学;2008年

6 王占宝;促进学生“充分发展”的教育模式研究[D];南京师范大学;2007年

7 周海银;学校课程管理运作过程研究[D];山东师范大学;2008年

8 赵虹元;基础教育教师课程权力研究[D];西南大学;2008年

9 王强;知德共生：教师胜任力发展研究[D];华东师范大学;2008年

10 黄瑾;农民城的教师[D];华东师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 李叶峰;教研组长课程领导角色的质性研究[D];西南大学;2010年

2 谢蕾蕾;课程领导的个案研究[D];华东师范大学;2011年

3 汪菊;课程领导研究：一种综合的观点[D];华东师范大学;2004年

4 赵峰敏;优化教研组的个案研究[D];华东师范大学;2006年

5 刘超;合作型教研组对教师专业成长促进的研究[D];内蒙古师范大学;2009年

6 赵永勤;论校长课程领导的理念与策略[D];西南师范大学;2005年

7 郭大伟;校长校本课程领导力研究[D];华东师范大学;2009年

8 金学成;当代教师的合作与发展[D];华东师范大学;2007年

9 夏禄祥;论校长课程领导力的提升[D];河南大学;2008年

10 徐衍龙;新课程背景下学科课程领导的个案研究[D];东北师范大学;2008年

本文编号：2093777