学习科学:架构课程发展的新参照系
[Abstract]:In the 1980s and 1990s, people with insight in the field of cognitive science and educational research in North America and Europe started a new exploration of the mechanism of time learning at the same time, and laid the foundation of today's learning science. The rapid development of computer science and technology catalyzes and supports the penetration of learning science into teaching and curriculum fields, and a new reference system for curriculum development is being established. The successful experience of curriculum reform from developed countries and regions provides a reference for understanding the relationship between learning science and curriculum development. Examples illustrate several key elements of curriculum development in the field of learning science: learner-centered, the pursuit of understanding, the promotion of excellence, the overall development of individual ethics-social-intelligence, and the necessity of technology. The demonstration also shows that the function of school education can not meet the needs of individual development under the new cultural background, and it is difficult to fulfill the whole mission of education, and informal learning will become a basic point of educational innovation.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系学习科学研究中心;
【基金】：上海市浦江人才计划资助项目“基于变构学习模型的科学教育有效方式研究:中欧比较的视角”(编号:2008,C类)的阶段性研究成果
【分类号】：G423
【参考文献】
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【共引文献】
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，本文编号：2170884
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