大学生人际困扰与应对策略的心理社会机制及认知干预

发布时间：2018-08-09 20:53

【摘要】： 对压力与应对策略的内涵、基本理论、研究方法、评定手段、影响因素等相关内容进行系统回顾与分析后,确定了大学生人际困扰与应对策略的理论结构,并且编制了问卷,用编制的问卷分析了大学生人际困扰与应对策略的发展特征；分析了人际归因、领悟社会支持、负性自动思维、情绪调节对人际困扰与应对策略的影响；探讨了人际困扰、影响因素、应对策略与心理健康的关系。得到如下结论：(1)大学生人际困扰问卷与人际困扰应对策略问卷符合心理学测量标准；(2)大学生人际困扰与人际困扰应对策略在在某些人口学变量上存显著差异；(3)大学生人际困扰与应对策略存在显著的相关,并且人际困扰对应对策略有预测作用；(4)作为认知因素的人际归因、领悟社会支持、负性自动思维和情感因素的情绪调节对大学生人际困扰与应对策略存在影响；(5)人际困扰、认知因素、情感因素、应对策略对心理健康有预测作用；(6)认知-行为疗法可以改变大学生的人际认知和行为,减少人际困扰程度,提高应对策略水平。
[Abstract]:After a systematic review and analysis of the connotation, basic theory, research methods, evaluation methods and influencing factors of stress and coping strategies, the theoretical structure of interpersonal distress and coping strategies of college students is determined, and a questionnaire is compiled. The characteristics of interpersonal distress and coping strategies of college students are analyzed with the questionnaires compiled, and the effects of interpersonal attribution, social support, negative automatic thinking, emotional regulation on interpersonal distress and coping strategies are analyzed. The relationship between factors, coping strategies and mental health. The conclusions are as follows: (1) interpersonal distress questionnaire and interpersonal distress coping strategy questionnaire accord with the psychological standard; (2) there are significant differences between interpersonal distress and interpersonal distress coping strategies in some demographic variables. (3) interpersonal distress has a significant correlation with coping strategies, and interpersonal distress can predict coping strategies; (4) interpersonal attribution as a cognitive factor, perceived social support; Negative automatic thinking and emotional factors affect the interpersonal distress and coping strategies of college students. (5) interpersonal distress, cognitive factors, emotional factors, coping strategies can predict mental health; (6) Cognitive-behavioral therapy can change the interpersonal cognition and behavior of college students, reduce the degree of interpersonal distress and improve the level of coping strategies.
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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本文编号：2175279