资产专用性视角下的移动学习:缺陷与改进

发布时间：2018-09-06 09:39

【摘要】：移动学习是个体利用移动终端和网络,通过实时交互,定制化获取知识和信息,实现自主知识建构的一种社会活动。本文以资产专用性程度为横轴,以互动程度为纵轴,将学习方式分为四个象限,分析了课本学习、广播电视学习、互联网学习、传统课堂学习等不同学习方式的优势与不足。指出狭义的移动学习可借鉴课堂学习的特点,通过调整收费模式、设计专用的移动学习终端、加强反馈和考核、与其他学习方法相结合等方式提高其资产专用性,以改进学习效率并获得更好的学习效果。
[Abstract]:Mobile learning is a kind of social activity in which individuals use mobile terminals and networks to obtain knowledge and information customarily through real-time interaction and realize the construction of independent knowledge. Based on the horizontal axis of asset specificity and the vertical axis of interaction, this paper divides the learning style into four quadrants, and analyzes the advantages and disadvantages of different learning methods, such as textbook learning, radio and television learning, Internet learning, traditional classroom learning, and so on. It is pointed out that the narrow sense of mobile learning can draw lessons from the characteristics of classroom learning. By adjusting the charging mode, designing special mobile learning terminals, strengthening feedback and assessment, and combining with other learning methods, it can improve its asset specificity. To improve learning efficiency and achieve better learning results.
【作者单位】： 武汉科技大学文法与经济学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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