文化演进、循环学习与循环教学

发布时间：2018-10-10 19:09

【摘要】：研究性学习和科学探究是遵循文化演进的规律,特别是库恩的"科学革命"理论和怀特海的过程哲学而提出的,它是旨在解决教学过程中学生自主性体现不足、肢解人类文化和学生单向度发展问题的教学策略。为了避免发生忽视精确、规范的知识和理论的错误,有必要重新完整解读"科学革命"理论和循环学习理论。既强调自由"、浪漫"的猜想或假说,也保证规范、精确的知识"、范式"掌握的"循环教学理论",通过构建学生与教师的"学习共同体",实现课程标准的目标。
[Abstract]:Research-based learning and scientific inquiry follow the law of cultural evolution, especially Kuhn's theory of "scientific revolution" and Whitehead's philosophy of process. It aims to solve the problem of students' lack of autonomy in the teaching process. Teaching strategies for dismemberment of human culture and students' unilateral development. In order to avoid the mistake of neglecting the accurate and normative knowledge and theory, it is necessary to reinterpret the theory of "scientific revolution" and the theory of cyclic learning. The conjecture or hypothesis which emphasizes freedom "romance", the norm and accurate knowledge ", the" circular teaching theory "grasped by the paradigm, realizes the goal of curriculum standard by constructing the" learning community "of students and teachers.
【作者单位】： 苏州大学教育学院;
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：2262918