美国教育评估的元评估发展与启示
发布时间：2018-10-09 20:39
【摘要】：美国教育评估活动经历上百年发展后已形成至少20多种评估模型以及多样化的评估标准。元评估来源于评估,又促进了评估的发展与完善。JCSEE方案评估标准和AEA评估人员指导原则是目前常用的元评估标准,Scriven、Stake和Stufflebeam提出的评估模型为元评估提供了指导,对它们的分析和比较给我们以启示,即在实践中发展、评估标准与元评估标准没有严格区分、强调利益相关者的利益与公众需要、非政府性与多样化。
[Abstract]:After more than one hundred years of development, American educational assessment activities have formed at least 20 kinds of evaluation models and diversified evaluation criteria. Meta-assessment comes from evaluation, and promotes the development and improvement of evaluation. JCSEE scheme evaluation standard and AEA evaluator guidelines are the commonly used meta-evaluation criteria. The evaluation model proposed by Scrivenstake and Stufflebeam provides guidance for meta-assessment. The analysis and comparison of them enlighten us, that is, in practice, there is no strict distinction between the evaluation standard and the meta-evaluation standard, and emphasis is placed on the interests of stakeholders and public needs, non-governmental nature and diversification.
【作者单位】： 北京航空航天大学首都高等教育发展研究基地;北京航空航天大学高教所;
【基金】：北京市教育委员会共建项目“首都高等教育发展研究基地建设”(项目编号:0107001)的研究成果
【分类号】：G571.2
[Abstract]:After more than one hundred years of development, American educational assessment activities have formed at least 20 kinds of evaluation models and diversified evaluation criteria. Meta-assessment comes from evaluation, and promotes the development and improvement of evaluation. JCSEE scheme evaluation standard and AEA evaluator guidelines are the commonly used meta-evaluation criteria. The evaluation model proposed by Scrivenstake and Stufflebeam provides guidance for meta-assessment. The analysis and comparison of them enlighten us, that is, in practice, there is no strict distinction between the evaluation standard and the meta-evaluation standard, and emphasis is placed on the interests of stakeholders and public needs, non-governmental nature and diversification.
【作者单位】： 北京航空航天大学首都高等教育发展研究基地;北京航空航天大学高教所;
【基金】：北京市教育委员会共建项目“首都高等教育发展研究基地建设”(项目编号:0107001)的研究成果
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本文编号：2260710
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