团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果评价

发布时间：2018-10-17 17:50

【摘要】：目的探讨团体辅导对托养儿童社会交往的干预效果,为改善托养儿童的社会交往提供依据。方法选取温州某中学初一学生40名,随机分为实验组和对照组,实验组进行团体辅导,对照组不进行团体辅导。采用儿童孤独量表与儿童社交焦虑量表,于团体辅导前、后分别对实验组和对照组成员进行测评。结果团体辅导前实验组和对照组的孤独感得分和社交焦虑得分差异均无统计学意义(P值均0.05);团体辅导后实验组的孤独感得分和社交焦虑得分明显下降,且与前测差异有统计学意义(P值均0.01);对照组的孤独感和社交焦虑前、后测得分差异均无统计学意义(P值均0.05)。结论团体辅导对托养儿童的孤独感和社交焦虑有明显的干预效果。
[Abstract]:Objective to explore the effect of group counseling on social communication of foster children, and to provide basis for improving social communication of foster children. Methods 40 junior high school students in Wenzhou were randomly divided into experimental group and control group. Children's Loneness scale and Children's Social anxiety scale were used to evaluate the members of experimental group and control group before and after group counseling. Results there was no significant difference in the scores of loneliness and social anxiety between the experimental group and the control group before group counseling (P < 0.05), but the scores of loneliness and social anxiety in the experimental group decreased significantly after group counseling. There was no significant difference in the scores of loneliness and social anxiety in the control group before and after the test (P 0.05). Conclusion Group counseling has obvious effect on loneliness and social anxiety of foster children.
【作者单位】： 温州医学院应用心理学系;
【基金】：温州市科技局软科学研究项目(编号:R20080064)
【分类号】：B844.2

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