教学任务从“知识技能”转向“文化”范式辨析

发布时间：2018-10-17 18:23

【摘要】：教学任务是教学理论研究必须关注的一个主题,同时它深刻地影响着教学实践的变革。"知识"与"文化"不同,对学生身心发展来说,"文化"比"知识"更有意义。然而长期以来,教学论一直把"知识技能"视作教学的根本任务,这对教学理论和实践产生了极大的负面影响。近几年,尽管人们一直努力以文化的视野来关注教学问题,但由于对教学任务的理解没有根本改观,所以整个教学活动仍是以知识技能的传授为根本任务。因此,教学应以"文化传播"为其主要任务,成为文化事业。
[Abstract]:Teaching task is a subject that must be paid attention to in the research of teaching theory, and at the same time, it deeply influences the reform of teaching practice. " Knowledge "is different from" culture ", and" culture "is more meaningful than" knowledge "to students' physical and mental development. However, for a long time, teaching theory regards "knowledge and skill" as the basic task of teaching, which has a great negative impact on teaching theory and practice. In recent years, although people have been trying to pay attention to teaching from the perspective of culture, since the understanding of teaching tasks has not changed fundamentally, the whole teaching activity is still based on the transfer of knowledge and skills. Therefore, teaching should take "cultural communication" as its main task and become a cultural cause.
【作者单位】： 内蒙古师范大学教育科学学院;西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【基金】：国家哲学社会科学“十一五”规划2008年度基金项目“强化民族认同与民族基础教育课程知识选择”(项目编号:08XMZ040)研究成果
【分类号】：G420

【参考文献】

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