全球化语境下的中国教育公共治理——法理国家视阈中的政治哲学诠释与批判

发布时间：2018-11-02 09:27

【摘要】：中国的公共治理自觉或不自觉地在复制西方化的治理模式结构,并且以此为绝对标准来衡量中国公共治理水平的成熟度,教育也毫不例外。当前中国教育公共治理的理论研究正逐步凸显出其自身的不确定性。在变革着传统单一权威主体的管治方法的同时,治理的理论研究正陷入到一个符号化的超级"拟真"状态中,教育公共治理似乎被当成了一种教育改革与发展的崭新产品而被学界和政界所联合推出并被公众所符码消费。全球化语境下的中国教育公共治理应是什么样的?这绝不是一个自明的理论问题,而应将其置于现代法理国家的视阈,在多元文明冲突的相互对话中来展开深层解读。
[Abstract]:China's public governance is consciously or unconsciously replicating the westernized governance model structure, and as an absolute standard to measure the maturity of China's public governance level, education is no exception. At present, the theoretical research of educational public governance in China is gradually highlighting its own uncertainty. While changing the governance method of the traditional single authority subject, the theoretical research of governance is falling into a symbolized super "pseudo truth" state. Educational public governance seems to be regarded as a brand new product of educational reform and development, which is jointly launched by academic and political circles and consumed by the public. What kind of Chinese educational public governance should be in the context of globalization? This is not a self-evident theoretical problem, but should be placed in the perspective of modern legal state and be deeply interpreted in the mutual dialogue of the conflict of multiple civilizations.
【作者单位】： 西南政法大学政治与公共事务学院;重庆市教育委员会城乡统筹办公室;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“高中阶段教育公平与教育资源配置研究”(07JA880044)的阶段性成果
【分类号】：G521

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