促进教师专业化发展的教师督导研究

发布时间：2018-11-07 12:37

【摘要】：我国在教师督导上存在教师督导观念落后、教师督导职能定位模糊、督导人员队伍设置不合理、教师督导主体与内容单一、教师督导的形式有待改进、教师督导法律建设不匹配、教师督导校本机制缺乏等问题。为此,建议采取以学校为本的教师督导,从而可以有针对性地解决实际教育问题,发展教师专业素养,同时也是教师专业发展的有效途径。
[Abstract]:In our country, the concept of teacher supervision is backward, the function of teacher supervision is vague, the staff of supervision is unreasonable, the subject and content of teacher supervision are single, and the form of teacher supervision needs to be improved. The law construction of teacher supervision does not match, and the school-based mechanism of teacher supervision is lacking. Therefore, it is suggested that school-based teacher supervision should be adopted in order to solve practical education problems and develop teachers' professional qualities, which is also an effective way for teachers' professional development.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题《中西文化背景下的教师职业道德养成比较研究》(BEA100034),主持人:兰英
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2316395