我国教育领域的公私合作伙伴关系审视

发布时间：2018-12-21 10:19

【摘要】：本文分别对公私合作伙伴关系政策层面与项目层面的相关实践进行了梳理,探讨了公私合作伙伴关系实践中存在公私合作伙伴关系是一种有效动员、整合和优化社会教育资源的重要制度框架,在我国教育领域有着广泛实践,但相关的理论研究却比较缺乏。观念束缚、政策歧视、规制失衡等问题,并提出了转变观念、消除歧视和建立有效的监管体系与评价体系等对策。
[Abstract]:This paper combs the relevant practice of PPP policy level and project level, and discusses that the existence of PPPs is an effective mobilization in the practice of PPPs. The important institutional framework for the integration and optimization of social educational resources has been widely practiced in the field of education in China, but the relevant theoretical research is relatively lacking. Some countermeasures, such as idea binding, policy discrimination and regulation imbalance, are put forward, such as changing ideas, eliminating discrimination and establishing effective supervision system and evaluation system.
【作者单位】： 浙江大学科教发展战略研究中心;浙江大学民办教育研究中心;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题“我国教育领域的公私合作伙伴关系研究”(BCA090014)的部分成果
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2388775