第三次方法论运动——混合方法研究60年演变历程探析

发布时间：2019-01-07 20:57

【摘要】：混合方法研究作为继定量研究、定性研究后的第三种教育研究范式,是以实用主义为基础,以研究问题为核心的多元化交叉研究方法。然而,由于不了解混合方法研究的发展历程,尤其是其产生的哲学基础和独有的研究策略,教育界对此方法使用极少或误用,认为它仅是定量和定性两种研究方法的简单混合。但是,混合方法研究60年发展历程的研究表明并非如此。20世纪50年代实证主义与建构主义之争产生了混合方法研究,20世纪60年代后实用主义哲学基础确立奠定其理论根基,20世纪80年代后研究步骤与策略的突破,最终迎来教育研究的第三次方法论运动。
[Abstract]:As the third paradigm of educational research after quantitative and qualitative research, mixed method research is a pluralistic cross-research method based on pragmatism and focusing on research problems. However, because of the lack of understanding of the development of the hybrid method, especially its philosophical basis and its unique research strategy, the educational circles use this method rarely or wrongly, and think that it is only a simple mixture of quantitative and qualitative research methods. However, the study of 60 years of development of hybrid method research shows that this is not the case. The controversy between positivism and constructivism in the 1950s led to the study of mixed methods, and the establishment of the philosophical foundation of pragmatism after the 1960s laid its theoretical foundation. The breakthrough of research steps and strategies after 1980's finally ushered in the third methodological movement of educational research.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G40-034

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2404154