教学系统的IIS图分析法及其实证研究

发布时间：2019-01-09 18:53

【摘要】：对教学系统分析技术的研究能引导研究者更加深入地理解教学系统,教学系统的分析实际上就是用另外一种编码体系来表征自然语言表征的教学系统。我们把教学系统理解为由IPL、IPM和IPT以及它们的{X}和{Y}再加上表达社会性共享知识集合IIS所构成的功能耦合系统。按照这个教学系统结构图式,教学系统分析的操作分四步走:⑴绘制IIS初始图;⑵确定IIS的输入信息项的过程序列;⑶根据实际需要将IIS输入信息项中的数据转化为IIS图的标注信息,⑷对标注信息进行解释。我们对大学本科课程《数据结构》《教学设计》的教学进行了实证研究,结果表明,知识点的激活量与知识点的学习效果之间呈正相关,这里的激活量是一种按照特定算法计算出来的知识点的属性值。
[Abstract]:The research of teaching system analysis technology can lead researchers to understand the teaching system more deeply. In fact, the analysis of teaching system is a teaching system that uses another coding system to represent natural language representation. We interpret the teaching system as a functionally coupled system composed of IPL,IPM and IPT and their {X} and {Y} plus IIS, which expresses the set of social shared knowledge. According to the structure schema of the teaching system, the operation of the analysis of the teaching system is divided into four steps: (1) drawing the initial IIS diagram, (2) determining the sequence of the input information items of the IIS; According to the actual needs, the data in the IIS input information item is transformed into the annotation information of the IIS graph, and the annotation information is interpreted. We have made an empirical study on the teaching of the undergraduate course "data structure" and "Teaching Design". The results show that there is a positive correlation between the amount of activation of knowledge points and the learning effect of knowledge points. The amount of activation here is a property value of a knowledge point calculated according to a particular algorithm.
【作者单位】： 北京师范大学知识工程研究中心;
【分类号】：TP311.12-4;G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2405970