挪威义务教育课程多元价值取向及其启示——基于对挪威国家课程标准的分析

发布时间：2019-04-11 08:08

【摘要】：2006年,挪威开展了新一轮的义务教育课程改革,并制定了新的国家课程标准。从对其课程标准的分析中可以看出,挪威义务教育课程在追求文化价值、社会功能及促进个体发展方面体现了多元的价值取向。对挪威义务教育课程价值取向的分析和了解,将为我们进一步思考学校课程价值取向的发展带来一定的启示和借鉴。
[Abstract]:In 2006, Norway launched a new round of compulsory education curriculum reform and set new national curriculum standards. From the analysis of its curriculum standards, it can be seen that the Norwegian compulsory education curriculum in pursuit of cultural values, social functions and promote individual development reflects a pluralistic value orientation. The analysis and understanding of the curriculum value orientation of compulsory education in Norway will bring us some enlightenment and reference for us to further think about the development of school curriculum value orientation.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《幼儿园教师课程决策的研究》(项目编号:DHA090177)
【分类号】：G553.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2456241