语文虚拟教室中的对话特征

发布时间：2019-04-11 07:39

【摘要】：本文以北京市高中新课程实验推进过程中选修模块的教学为例,分析了语文虚拟教室中的师生对话特征。语文虚拟教室中的教学,是基于网络、针对语文高中选修模块相关内容、在师生间展开的教育交往。其教学过程,一般包括预热、启动实施、推进和交流、再推进、深化和总结六个阶段。语文虚拟教室中的对话包括生生对话和师生对话,前者更多地体现出自主与协作,后者则是个性化的引领与平等的交流。
[Abstract]:This paper analyzes the characteristics of teacher-student dialogue in the virtual classroom of Chinese by taking the teaching of elective module in the process of promoting the experiment of the new curriculum in Beijing high school as an example. The teaching in Chinese virtual classroom is a kind of educational communication between teachers and students, which is based on network and aims at the relevant contents of Chinese senior high school elective module. Its teaching process, generally consists of six stages: preheating, actualizing, promoting and communicating, advancing, deepening and summarizing. The dialogue in Chinese virtual classroom includes student-student dialogue and teacher-student dialogue, the former shows more autonomy and cooperation, while the latter is personalized and equal communication.
【作者单位】： 首都师范大学首都基础教育发展研究院;
【基金】：北京市教育委员会社科计划面上项目“促进有效教学的教师课堂对话能力研究”(项目编号:SM200910028010)的阶段性成果之一
【分类号】：G434;G633.3

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