小学高年级留守儿童创造性思维与创造性人格的调查与分析

发布时间：2019-06-06 02:56

【摘要】：选取254名小学五、六年级学生为被试,采用创造性思维、创造性人格测验,考察了留守儿童与非留守儿童在创造性思维、创造性人格上的差异,结果发现:留守儿童与非留守儿童的创造性思维、创造性人格得分差异不显著;在创造性思维总分及流畅性、独创性维度上,被试类别与年级的交互作用显著;对创造性思维总分而言,还存在着性别与年级的显著交互作用;在创造性人格的好奇性维度上,六年级儿童显著高于五年级儿童;留守儿童创造性人格对于其创造性思维有着显著的影响,其中的挑战性、想象性、冒险性与创造性思维的相关较高。
[Abstract]:254 fifth and sixth graders of primary school were selected as subjects. Creative thinking and creative personality test were used to investigate the differences in creative thinking and creative personality between left-behind children and non-left-behind children. The results showed that there was no significant difference in creative thinking and creative personality between left-behind children and non-left-behind children. In the total score of creative thinking, fluency and originality, the interaction between the subject category and grade is significant, and for the total score of creative thinking, there is also a significant interaction between gender and grade. In the dimension of curiosity of creative personality, the children in grade 6 were significantly higher than those in grade 5. The creative personality of left-behind children has a significant impact on their creative thinking, among which challenging, imaginative, adventurous and creative thinking have a high correlation.
【作者单位】： 黄山学院教育系;
【基金】：黄山学院科研项目(2007xskq030) 安徽省教育厅人文社科项目(2009sk312)
【分类号】：G444

【参考文献】

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本文编号：2494017