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教学追求的历史变化

发布时间:2019-06-09 23:43
【摘要】:教学活动存在着从追求功利性到追求教育性、发展性和解放性的变化过程。从而功利性的教学、教育性的教学、发展性的教学、解放性的教学在历史过程中依次出现。功利性的教学指向受教者、教者以及社会的利益;教育性的教学,一是让受教者"好",二是为了受教者"好",对于受教者来说,是一种关怀性的干预;发展性的教学力图通过教学让学生不仅好,而且聪明;解放性的教学是培养主人的、培养主体的教学,它把师生置入无压迫的行为结构中,遵循对话的逻辑,追求人的自由和创造之境。
[Abstract]:There is a process of change from the pursuit of utilitarian to the pursuit of education, development and liberation in teaching activities. Thus utilitarian teaching, educational teaching, developmental teaching and liberating teaching appear in turn in the process of history. Utilitarian teaching points to the interests of the educator, the educator and the society, the educational teaching, one is to make the educator "good", the other is to make the educator "good", which is a kind of caring intervention for the educator. Developmental teaching tries to make students not only good, but also smart through teaching. The liberating teaching is the teaching of cultivating the master and the main body. It places the teachers and students in the behavior structure without oppression, follows the logic of dialogue, and pursues the freedom and creation of human beings.
【作者单位】: 山西大学教育科学学院;
【分类号】:G420

【共引文献】

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