翻转课堂视域下移动学习支持服务系统的设计与开发

发布时间：2020-05-26 23:08

【摘要】：随着移动通信技术的发展及国家数字化建设的推进,教学模式和学习方式都在发生着巨大的变化。2007年春天,美国的乔纳森老师为世界带来了“翻转课堂”这一新兴的教学模式,该模式颠覆了传统教学结构,增加了教师与学生之间的交流时间和学生的个性化学习时间,非常有利于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。由于目前对翻转课堂的研究大都集中在模式、应用和面临的挑战等方面,对翻转课堂的学习支持服务的研究相对较少。因此,为提升翻转课堂的教学效果,设计与开发一个有效支持翻转课堂的移动学习支持服务系统具有非常重要的意义。本文通过查阅大量的文献,阐述了本研究的研究背景,分析了国内外翻转课堂及学习支持服务的研究现状,并确定了本研究的主题。本文以翻转课堂的建构主义学习理论、自组织学习理论、掌握学习理论、最近发展区理论、脑科学理论和微信开发关键技术等相关理论为依据,结合移动学习的特征,运用调查研究法对湖南师范大学本科在校生移动学习支持服务的需求情况进行了调查。基于上述调查结果,结合翻转课堂和移动学习的特点,本文提出了基于翻转课堂的学习支持服务组成、交互性、差异性、全程性、知识系统性、情景建构六条系统设计原则,并构建了以教学资源支持和交互支持为中心的课前、课中、课后教学活动有效统一的翻转课堂学习支持服务模型。在此基础上,设计了基于微信的移动学习支持服务系统的功能模块,包括微信公众平台模块、课程学习模块、交流讨论模块、个人中心模块、课程搜索模块、下载专区模块、友情链接模块、学习反馈模块,在线测试模块,并实现了该系统,而且将其应用于实际的翻转课堂教学中。最后,运用调查研究和深度访谈法检测了系统的可用性,了解了用户的学习效果反馈情况,基于此,发现了本研究的创新点和不足之处。本研究对未来翻转课堂的有效实施具有一定的启发与指导意义。
【图文】：

课堂实施,结构模型

美国的罗伯特？塔尔伯特教授多年来致力于运用翻转课堂教学模式进行教逡逑学，他总结多年的翻转课堂教学实践经验，以此为依据提出了具有特色的翻转课逡逑堂教学实施结构模型（见图１－１）。？该模型把翻转课堂的实施分为课前和课中两逡逑个环节，相较于传统的教学过程缺省了课后环节。由于该模型是在理工学科教学逡逑逦１逦观看教学视频逡逑逦１逦针对性的课前练习逦１邋课刖逡逑逦［快速少量的测评逦￣逡逑逦１解决问题，，促进知识内化１逦课中逡逑逦［总结，反馈逡逑图１－１翻转课堂实施结构模型逡逑①邋Ｉｎｖｅｒｔｉｎｇ邋ｔｈｅ邋Ｌｉｎｅａｒ邋Ａｌｇｅｂｒａ邋Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ［ＤＢ／ＯＬ］．［２０１３－０６－０１］．邋ｈｔｔｐ：／／ｐｒｅｚｉ．ｃｏｍ／ｄｚ０ｒｂｋｐｙ６ｔａ逡逑ｍ／ｉｎｖｅｒｔｉｎｇ－ｔｈｅ－ｌｉｎｅａｒ－ａｌｇｅｂｒａ－ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．逡逑３逡逑

课堂实施,结构模型,教学视频,课堂教学模式

美国的罗伯特？塔尔伯特教授多年来致力于运用翻转课堂教学模式进行教逡逑学，他总结多年的翻转课堂教学实践经验，以此为依据提出了具有特色的翻转课逡逑堂教学实施结构模型（见图１－１）。？该模型把翻转课堂的实施分为课前和课中两逡逑个环节，相较于传统的教学过程缺省了课后环节。由于该模型是在理工学科教学逡逑逦１逦观看教学视频逡逑逦１逦针对性的课前练习逦１邋课刖逡逑逦［快速少量的测评逦￣逡逑逦１解决问题，促进知识内化１逦课中逡逑逦［总结，反馈逡逑图１－１翻转课堂实施结构模型逡逑①邋Ｉｎｖｅｒｔｉｎｇ邋ｔｈｅ邋Ｌｉｎｅａｒ邋Ａｌｇｅｂｒａ邋Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ［ＤＢ／ＯＬ］．［２０１３－０６－０１］．邋ｈｔｔｐ：／／ｐｒｅｚｉ．ｃｏｍ／ｄｚ０ｒｂｋｐｙ６ｔａ逡逑ｍ／ｉｎｖｅｒｔｉｎｇ－ｔｈｅ－ｌｉｎｅａｒ－ａｌｇｅｂｒａ－ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．逡逑３逡逑
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434

【参考文献】