体育专业大学生低自杀意念对高校心理健康教育的启示

发布时间：2020-05-29 16:56

【摘要】：面对日新月异的社会,面对不断深化的高等教育体制改革,日渐加大的心理压力成为高校大学生群体面临的主要问题之一,提升高校心理健康教育工作质量的呼声日益高涨。通过对高校心理健康教育发展现状以及大学生自杀意念现有研究的理性审视,发现国内外对自杀以及自杀意念的定义尚没有统一的标准,从不同的学科角度出发可以得出不同的解读,目前对于自杀意念的理论解释主要集中于生物学、社会学、精神分析心理学、认知心理学、人本主义心理学等学科领域。此外,我国大陆高校于20世纪80年代中期才陆续在大学生群体之中开展心理健康教育工作,经过三十余载的不懈努力,已经在理论研究与实践活动中取得了突破性进展,但总体而论,目前的研究仍然无法完全满足青年学生日益增长的心理健康需要。在马克思主义理论的指导之下,综合运用思想政治教育学、心理学以及社会学相关原理与研究方法,选取自杀意念较低的体育专业大学生作为研究对象,以标准化的心理测量量表作为调查工具,收集整理相关数据信息并使用统计学方法对体育专业大学生自杀意念进行定量分析,在统计分析的基础上进一步深入系统地探究该群体低自杀意念的影响因素。经统计,本次接受调查的917名大学生中曾经有过自杀意念的学生为45人,占全部调查者的5%,远远低于相同年龄段其他学科背景的大学生群体。研究者从体育运动对焦虑、抑郁等负面情绪的调节功能入手,探讨了体育运动缓解抑郁情绪的生理学依据,分析了体育活动对个体FLOW体验和情绪智力的提高作用。重点讨论了体育专业大学生的群体性特质对自杀意念降低所产生的影响:该群体学生具有相对较低的学业压力,“师徒制”的管理教育方式及竞技体育团队均为其提供了坚实的社会支持,体育专业大学生的心理问题应对策略更加积极、主动,动商、情商、智商的“三商平衡”则有利于健全人格的建立。此外,还讨论了父母的教养观念与成才期望、学校的体育亚文化环境等因素对大学生心理健康状况的影响。基于以上调查分析,研究者主张从思想政治教育和心理健康教育的视角出发,建立健全立体化多层次的大学生心理危机干预体系,依托大数据平台与人工智能技术研发出适应高校心理健康教育的自动预警系统;强调校园心理文化对学生心理健康的重要影响,鼓励高校学生工作者加大校园文体活动与心理成长专题活动的组织及宣传力度;希望高校通过提升专兼职心理健康教师队伍的理论水平及实践能力,在心理健康教育“全员化、全程化、信息化”和校内外教育结合的基础上,实现心理健康教育在高等教育发展中战略地位的不断提高,同时鼓励开展“导师制”教学管理模式,建立“学生成长小组”,促进师生交流、学生互助,进一步密切师生关系;倡导高校建立家校互动的心理健康教育及咨询平台,依托互联网与移动终端设备不断提升师生将现代信息技术运用于心理健康教育活动的能力。
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G441;B844.2

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