中学生网络社会支持与病理性互联网使用：自我同一性的调节作用

发布时间：2017-03-29 04:10

  本文关键词：中学生网络社会支持与病理性互联网使用：自我同一性的调节作用，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 随着互联网的迅速发展和广泛普及,中学生成为重要的互联网使用人群。由于他们正处于身心发展的重要时期,自我同一性还没有完全形成,对自我的认识还不稳定,自我控制能力较差,因此过度和不恰当的互联网使用对中学生的学习和生活产生了极大的影响。 本研究在开封、周口、南阳、郑州选取650名中学生作被试,采用青少年网络社会支持问卷、青少年病理性互联网使用量表和自我同一性问卷考查中学生网络社会支持、自我同一性与病理性互联网使用的关系。研究发现: (1)中学生网络社会支持在家庭来源、是否是独生子女上存在显著差异。在网络社会支持各维度上的得分城市中学生显著高于农村中学生,独生子女显著高于非独生子女。 (2)中学生网络社会支持与病理性互联网使用呈显著正相关; (3)自我同一性与网络社会支持呈显著负相关; (4)在控制了人口统计学变量后,网络社会支持对病理性互联网使用有显著的预测作用; (5)自我同一性中过去的危机和将来自我投入的愿望两个维度在中学生网络社会支持和病理性互联网使用之间起到调节作用。
【关键词】：中学生 网络社会支持 病理性互联网使用 自我同一性
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 引言7-9
• 第一部分 文献综述9-20
• 1 网络人际交往9-12
• 1.1 网络人际交往的界定9-10
• 1.2 网络人际交往的基本形式10
• 1.3 网络对中学生人际关系的影响10-11
• 1.4 中学生网络人际交往的特点11-12
• 2. 网络社会支持12-14
• 2.1 网络社会支持的内涵12-13
• 2.2 网络社会支持的特点13
• 2.3 网络社会支持与互联网使用13-14
• 3 病理性互联网使用14-17
• 3.1 病理性互联网使用的基本内涵14-15
• 3.2 病理性互联网使用的分类15
• 3.3 青少年病理性互联网使用的原因分析15-17
• 4 自我同一性17-20
• 4.1 自我同一性的概念17-18
• 4.2 自我同一性对青少年心理健康的影响18
• 4.3 自我同一性与互联网使用18-20
• 第二部分 研究思路20-22
• 1 研究思路20
• 2 研究假设20
• 3 研究意义20-22
• 3.1 理论意义20-21
• 3.2 实践意义21-22
• 第三部分 研究内容与研究过程22-24
• 1 研究目的22
• 2 研究对象22
• 3 研究工具22-23
• 3.1 青少年网络社会支持问卷22
• 3.2 青少年病理性互联网使用量表22-23
• 3.3 自我同一性问卷23
• 4 数据处理方法23-24
• 第四部分 研究结果24-38
• 1 中学生网络社会支持和病理性互联网使用人口统计学差异24-29
• 2 中学生网络社会支持、病理性互联网使用与自我同一性的相关研究29-30
• 3 中学生网络社会支持对病理性互联网使用的回归分析30-32
• 4 自我同一性在网络社会支持与病理性互联网使用之间的调节作用32-38
• 第五部分 分析与讨论38-46
• 1. 中学生网络社会支持与病理性互联网使用各维度差异分布情况38-39
• 1.1 中学生网络社会支持及各维度差异分布情况38-39
• 1.2 中学生病理性互联网使用及各维度差异分布情况39
• 2. 网络社会支持与病理性互联网使用在人口统计学变量上的差异分析39-42
• 2.1 网络社会支持与病理性互联网使用的性别差异分析39-40
• 2.2 网络社会支持在是否是独生子女上的差异分析40-41
• 2.3 不同家庭来源的中学生在网络社会支持与病理性互联网使用的差异分析41
• 2.4 不同家庭收入的中学生在网络社会支持的差异分析41-42
• 2.5 不同年级的中学生在网络社会支持与病理性互联网使用上的差异分析42
• 3 网络社会支持、病理性互联网使用与自我同一性关系的分析讨论42-44
• 3.1 网络社会支持、病理性互联网使用与自我同一性相关关系的分析讨论42-43
• 3.2 网络社会支持、病理性互联网使用的回归分析讨论43-44
• 4 自我同一性的调节作用分析44-46
• 第六部分 研究总结46-48
• 1 研究结论46
• 2 本研究的不足和展望46-48
• 参考文献48-52
• 中文文献48-50
• 英文文献50-52
• 附录52-57
• 后记57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 彭永东;青少年自我同一性达成的途径分析[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2005年04期

2 陈添;周执前;;大学生病理性网络应用的心理特点分析[J];长沙大学学报;2006年03期

3 张日f,陈香;青少年的发展课题与自我同一性——自我同一性的形成及其影响因素[J];河北大学学报(哲学社会科学版);2001年01期

4 李宏利;宋耀武;;青少年如何受益于互联网使用——网络使用支持与网络信息素养的作用[J];河北大学成人教育学院学报;2008年03期

5 胡峻梅;病理性网络使用研究现状[J];神经疾病与精神卫生;2004年04期

6 冯聪,管雷;大学生网络成瘾者自我同一性缺失研究[J];经济与社会发展;2005年07期

7 叶景山;大学生自我同一性与心理健康的关系研究[J];健康心理学杂志;2003年05期

8 张宏如;网络成瘾大学生动机与人格特征[J];健康心理学杂志;2003年05期

9 彭阳;周世杰;;青少年网络成瘾研究综述[J];湖南科技学院学报;2006年12期

10 许渭生;;自我同一性与青少年网络成瘾关系的探讨[J];荆门职业技术学院学报;2007年01期

  本文关键词：中学生网络社会支持与病理性互联网使用：自我同一性的调节作用，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：273655