初中生叛逆心理及应对策略研究

发布时间：2020-08-07 00:02

【摘要】：青春期是每个孩子成长成熟的必经阶段,而这一阶段的中学生容易出现各种各样的问题,特别是叛逆心理问题,让很多家长不知所措,孩子离谱的叛逆行为让家庭、学校乃至社会都措手不及,由中学生叛逆行为引发的社会问题也越来越多,殴打同学、离家出走甚至更严重的叛逆行为时有发生,并且也得到了社会的广泛关注。本文针对初中生的叛逆心理问题,在国内外已有研究的基础上,根据实际的教学经验,通过问卷调查、文献查阅,运用理论联系实际的方式对初中生的叛逆心理进行剖析,总结了初中生身心发展的特点,提出了初中生心理健康的标准,阐释了叛逆心理的消极影响。初中生的叛逆行为主要体现在与父母、老师和同学之间,表现为超限叛逆、情境叛逆、信度叛逆、禁止叛逆、厌学叛逆、评定叛逆。纠其原因,主要受到家庭教育潜移默化的影响,学校的思想政治教育工作缺乏实效性的影响,同时也受到社会因素和初中生自身因素的影响,针对这些原因,提出具体的对策,即在思想政治教育中科学定位叛逆心理,提高学校思想政治教育工作的实效性,改善家庭教育方式,优化社会环境,把家庭、学校、社会教育结合起来,共同应对初中生的叛逆心理。本文主要分为五部分,首先是引言,这一部分提出了论文的研究目的和意义,国内外研究的现状,对初中生的叛逆心理进行了全面的梳理和总结,阐述了论文的研究思路和方法,指出了本文的不足之处,提出了论文的创新点;第二部分是初中生叛逆心理相关概念的界定,包括叛逆和叛逆心理及初中生叛逆心理的涵义及特点,初中生心理发展特点及心理健康的标准,应对叛逆心理的理论依据;第三部分通过调查问卷、访谈等方式探寻初中生叛逆心理的现状,并通过查阅学术资料,结合问卷,详细列出了中学生叛逆心理的表现及消极影响,并对产生初中生叛逆心理的原因进行了分析。第四部分以思想政治教育为视角,提出切实可行的应对叛逆心理的策略;第五部分是总结部分。
【学位授予单位】：长春理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B844.2

【参考文献】