同伴关系对初中生自我同一性的影响：自尊的中介作用

发布时间：2020-11-21 16:52

　　 本研究采用《青少年自我同一性状态问卷》《自尊量表》《青少年同伴关系量表》,选取了沧州市东光县大单中学482名初中生,调查自我同一性、同伴关系及自尊在性别、年级、独生子女与否三个方面的发展特点;对初中生自我同一性、同伴关系及自尊进行了关系探索,并根据关系探索的研究结果制定团体干预方案,探讨团体干预方案的有效性。得到研究结果如下:1.自尊、同伴关系与自我同一性在性别、年级、是否独生子女方面呈显著差异,如下:(1)初中生同伴关系在年级上存在显著性差异,八年级学生得分显著高于七、九年级的同伴关系;同伴关系在性别、是否独生子女方面,差异不显著。(2)初中生自尊水平在是否独生子女方面,独生子女得分显著高于非独生子女;在性别、年级方面,差异不显著。(3)在年级方面初中生自我同一性存在显著差异,八年级学生得分显著高于七年级、九年级的学生;同一性早闭、同一性扩散在是否独生子女方面,存在显著性差异。2.初中生自我同一性与同伴关系、自尊与同伴关系之间存在显著正相关。初中生同伴关系能正向预测自我同一性状态的形成,个体同伴关系越好,自我同一性状态越好。自尊在同伴关系与自我同一性扩散状态间有部分中介效应。3.通过以自尊、同伴关系为主题的心理团体辅导干预实证表明其能有效改善自我同一性状态为个体达成自我同一性做准备。
【学位单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B844.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第1章 文献综述
    1.1 自我同一性综述研究
        1.1.1 自我同一性的概念
        1.1.2 自我同一性的类型和测量
        1.1.3 初中生自我同一性的相关研究
    1.2 同伴关系的综述研究
        1.2.1 同伴关系的概念
        1.2.2 同伴关系的类型
        1.2.3 同伴关系的测量
        1.2.4 同伴关系的相关研究
    1.3 自尊的综述研究
        1.3.1 自尊的概念
        1.3.2 自尊的相关研究
    1.4 自我同一性、同伴关系与自尊的关系
        1.4.1 同伴关系与自我同一性的关系
        1.4.2 自我同一性与自尊的关系
        1.4.3 同伴关系与自尊的关系
    1.5 自我同一性干预研究
    1.6 问题提出与创新
        1.6.1 问题提出
        1.6.2 研究意义
第2章 初中生同伴关系、自尊与自我同一性的特点及关系探索
    2.1 研究目的及假设
    2.2 研究程序及研究对象
    2.3 研究工具
    2.4 统计分析
    2.5 研究结果
        2.5.1 初中生同伴关系的特点
        2.5.2 初中生自尊关系的特点
        2.5.3 初中生自我同一性的特点
        2.5.4 同伴关系、自尊与自我同一性的关系研究
        2.5.5 自尊在同伴关系和自我同一性扩散状态之间的中介效应检验
    2.6 讨论
        2.6.1 初中生自我同一性的发展特点
        2.6.2 初中生同伴关系的发展特点
        2.6.3 初中生自尊的发展特点
        2.6.4 同伴关系、自尊与自我同一性关系讨论
第3章 以自尊、同伴关系为主题的团体辅导干预研究
    3.1 研究目的、意义及假设
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究意义
        3.1.3 研究假设
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究被试
        3.2.2 研究主试
        3.2.3 研究工具
        3.2.4 研究程序
    3.3 团体心理辅导方案设计
        3.3.1 团体心理辅导原则
        3.3.2 团体心理辅导的具体实施
        3.3.3 团体心理辅导的干预方案
    3.4 研究结果
        3.4.1 干预组与对照组数据比较
            3.4.1.1 干预组与对照组自我同一性调查研究
        3.4.2 团体心理辅导的自我评估
            3.4.2.1 开放式的主观自我评估表
            3.4.2.2 封闭式的主观自我评估表
    3.5 讨论
        3.5.1 团体心理辅导干预结果
            3.5.1.1 团体心理辅导讨论
        3.5.2 研究探讨
第4章 结论与展望
    4.1 研究结论
    4.2 研究不足及展望
参考文献
附录
致谢

【参考文献】

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本文编号：2893308