教育技术学若干问题的反思——兼论开展教育技术哲学研究之必要性

发布时间：2020-12-05 10:24

　　我国教育技术学专业发展极其迅速,但基础理论体系的建构却相对滞后。本文论述了教育技术学学科发展中的几个理论问题,提出了教育技术学应当研究教育的问题,应当提到教育科学的高度和相关学科对话;分析了教育技术学发展的三个阶段,呼吁当前的教育技术学研究重点需要从“应然”走向“实然;”论证了开展教育技术哲学研究的必要性。希望本文能引发围绕学科基础理论建设的学术思考。 

【文章来源】：电化教育研究. 2006年09期 第8-11页 北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
二、教育技术学的研究方法问题：“应然研究”与“实然研究”
三、教育技术哲学———经验与智慧的结晶


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学论若干问题的反思[J]. 王鉴.  教育研究. 2005(05)
[2]现代教育技术学基础理论创新研究[J]. 桑新民.  中国电化教育. 2003(09)
[3]教育技术哲学初探[J]. 李建耀,陈莉.  电化教育研究. 2002(04)
[4]“教学设计”与教学论[J]. 李秉德.  电化教育研究. 2000(10)
[5]技术—教育—人的发展(上)——现代教育技术学的哲学基础初探[J]. 桑新民.  电化教育研究. 1999(02)



本文编号：2899305