农村初中生自尊、社会支持与宽恕的关系研究

发布时间：2020-12-07 20:56

　　在日常生活中,有来自亲人、朋友、同学等对自己的伤害、误会、欺骗和背叛,严重的也会有他人的诬陷、口角、争执、意外伤害等,这些都会使我们感到极大的气愤、不满、抱怨、悔恨、失落、恐慌、紧张和焦虑;并由此而衍生出猜疑、冷漠、警惕、误解、冲突、憎恨和报复,严重的会影响生活质量,甚至可能质疑自己生命存在的价值和意义,以及社会的公平和友善。众所周知,青少年是祖国未来建设的接班人和中坚力量,重视他们的身心健康发展至关重要。初中生处于身心发展的特殊阶段,无论生理还是心理都发生着巨大的变化,面对压力与困境,面对挑战和改变,初中生更易产生心理健康问题及行为问题等,这些问题如果不及时得到解决,将会影响其健康成长。特别是人际关系冲突而产生的报复心理甚至恶性暴力事件增多,引起了社会各界的广泛关注。而宽恕的研究正是让人们去积极、乐观、正确地对待人与人之间的交往而产生的问题,从而幸福、积极、健康地生活。宽恕作为积极心理学研究的一个新领域,在国外已经得到了学者的广泛讨论,但是在国内还处于初步阶段。大量研究都表明宽恕与自尊、宽恕与社会支持、自尊与社会支持之间具有密切的联系。宽恕能让个体从负面的情绪中走出来,进而产生积极的... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
1 文献综述
    1.1 国内外有关自尊的研究
        1.1.1 自尊的内涵
        1.1.2 自尊的影响因素
        1.1.3 自尊的测量
        1.1.4 自尊的心理功能
        1.1.5 自尊问题的相关研究现状
    1.2 国内外有关宽恕的研究
        1.2.1 宽恕的概念界定
        1.2.2 宽恕的模型
        1.2.3 宽恕的研究方法
        1.2.4 宽恕的影响因素
        1.2.5 国内外宽恕的研究现状
    1.3 国内外有关社会支持的研究
        1.3.1 社会支持的内涵
        1.3.2 社会支持的分类
        1.3.3 社会支持的作用机制
        1.3.4 社会支持的评定
        1.3.5 社会支持的相关研究
    1.4 自尊、宽恕、社会支持的相关研究
        1.4.1 自尊与宽恕的关系
        1.4.2 宽恕与社会支持的关系
        1.4.3 自尊与社会支持的关系
2 问题提出
    2.1 已有研究的不足
    2.2 本研究拟解决的问题
    2.3 研究假设
3 研究目的
    3.1 研究目的
    3.2 研究意义
        3.2.1 理论意义
        3.2.2 实际意义
4 研究方法
    4.1 研究被试
    4.2 研究统计方法
    4.3 研究工具
5 研究结果分析
    5.1 农村初中生自尊的现状描述
        5.1.1 农村初中生自尊的性别差异
        5.1.2 农村初中生自尊的年级差异
        5.1.3 农村初中生自尊是否独生子女的差异
        5.1.4 农村初中生自尊的家庭情况差异
    5.2 农村初中生宽恕的现状描述
        5.2.1 农村初中生宽恕的性别差异
        5.2.2 农村初中生宽恕的年级差异
        5.2.3 农村初中生宽恕是否独生子女的差异
        5.2.4 农村初中生宽恕的家庭情况差异
    5.3 农村初中生社会支持的现状描述
        5.3.1 农村初中生社会支持的性别差异
        5.3.2 农村初中生社会支持的年级差异
        5.3.3 农村初中生社会支持是否独生子女的差异
        5.3.4 农村初中生社会支持的家庭情况差异
    5.4 农村初中生自尊、宽恕、社会支持的相关分析
    5.5 农村初中生自尊、宽恕、社会支持的回归分析
        5.5.1 农村初中生自尊对社会支持的回归分析
        5.5.2 农村初中生自尊对宽恕的回归分析
        5.5.3 农村初中生社会支持与宽恕的回归分析
        5.5.4 农村初中生自尊和社会支持对宽恕的回归分析
    5.6 农村初中生自尊与宽恕的关系：社会支持中介作用
6 分析与讨论
    6.1 农村初中生自尊的基本情况分析
        6.1.1 农村初中生自尊在不同性别上的差异分析
        6.1.2 农村初中生自尊不同年级的差异分析
        6.1.3 农村初中生自尊在是否独生子女、家庭情况的差异分析
    6.2 农村初中生宽恕水平的基本情况分析
    6.3 农村初中生社会支持的基本情况分析
        6.3.1 农村初中生社会支持不同性别的差异分析
        6.3.2 农村初中生社会支持不同年级的差异分析
        6.3.3 农村初中生社会支持在是否独生子女、家庭情况的差异分析
    6.4 农村初中生自尊、宽恕、社会支持的相关分析
    6.5 农村初中生自尊、宽恕、社会支持之间的回归析
    6.6 农村初中生社会支持在自尊与宽恕间的中介作用分析
7 结论
8 研究总结
    8.1 本研究的创新之处
    8.2 不足与展望
参考文献
附录
    附录 1：Heartland 宽恕问卷
    附录 2：自尊量表 SES
    附录 3：社会支持评定量表 SSRS
发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生自尊与宽恕倾向的关系:社会认可需要的中介作用[J]. 付进,黎玉兰,罗锂.  心理学探新. 2016(02)
[2]自尊与宽恕:共情的中介作用[J]. 赵薇,郑显亮.  中国卫生事业管理. 2015(11)
[3]四平市初中生自尊在自我宽恕主观幸福感中的中介效应[J]. 孙崇勇.  中国学校卫生. 2015(08)
[4]高职生自尊水平及其对宽恕心理的影响研究[J]. 何浩,罗小漫.  职教通讯. 2015(17)
[5]初中生自尊、同伴接纳与不同宽恕的关系[J]. 田录梅,杨婧,于芳荣.  中国临床心理学杂志. 2015(02)
[6]农村初中生主观幸福感及与自尊、社会支持的关系[J]. 贾继超,刘金同,王旸,张燕,陈洁.  中国临床心理学杂志. 2014(03)
[7]大学生自尊与幸福感的关系:社会支持的中介作用[J]. 李玲,刘亚.  中国健康心理学杂志. 2013(04)
[8]大学生自尊与宽恕倾向的关系:归因的中介作用[J]. 黎玉兰,付进.  中国临床心理学杂志. 2013(01)
[9]大学生宽恕行为与自尊的相关研究[J]. 罗文建,陈小异.  健康研究. 2013(01)
[10]不同人际关系中青少年的宽恕心理特点(英文)[J]. 朱婷婷,陶琳瑾,傅宏.  心理科学. 2013(01)

硕士论文
[1]大学生宽恕倾向、社会支持对其主观幸福感的影响研究[D]. 于宏伟.吉林大学 2017
[2]初中生心理韧性与学校适应现状的关系研究：自我概念的中介作用[D]. 龙昕.广西师范大学 2017
[3]流浪儿童生活事件、社会支持、自尊与危机脆弱性的关系及危机干预[D]. 谭艳艳.广西师范大学 2015
[4]大学生希望感的现状及其与社会支持、自尊的关系研究[D]. 彭海霞.湖南师范大学 2014
[5]大学生自我宽恕倾向对人际适应性的影响[D]. 王琼.南京师范大学 2014
[6]父亲教养方式对小学生攻击性行为的影响：宽恕的中介作用及干预[D]. 栾程程.广西师范大学 2014
[7]大学生自我宽恕与其归因、自尊的关系研究[D]. 陈雅彬.福建师范大学 2013
[8]大学生社会支持、人际信任与自尊的关系研究[D]. 张汀.哈尔滨工程大学 2013
[9]大学生归因风格、宽恕及攻击性的关系研究[D]. 陈雪.广西师范大学 2013
[10]初中生宽恕水平、自尊及其对攻击性的影响探究[D]. 刘天一.曲阜师范大学 2013



本文编号：2903887