“营养改善计划”地区学生学业倦怠现状调查与研究

发布时间：2020-12-14 23:15

　　掌握"营养改善计划"地区学生学业倦怠现状及其影响因素,能为提高该类地区学生心理健康水平提供参考路径。运用青少年学业倦怠量表,对"营养改善计划"地区义务教育阶段3 498名学生进行了调查。调查结果显示,小学男生学业倦怠总分、身心耗竭、低成就感均大于女生;汉族小学生学业疏离、身心耗竭感低于少数民族学生;父母亲受教育程度越高,学生学业倦怠水平越低。中学生男生学业倦怠水平总分和三维度均高于女生;汉族学生低成就感水平和学业疏离感均高于其他民族学生;受困难补助学生学业倦怠总分和低成就感分数均低于未受困难补助学生;父母亲学历对学业倦怠及三维度没有显著性影响。本文认为,"营养改善计划"地区中小学生学业倦怠普遍,中学生尤为严重,且男生学业倦怠水平高于女生。 

【文章来源】：湖北科技学院学报. 2019年06期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    1．对象
    2．工具
    3．计算方法
二、结果
    1．学生学业倦怠的现状
    2．学业倦怠的影响因素
三、讨论
    1．小学生学业倦怠的影响因素
    2．中学生学业倦怠的影响因素
    3．建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]少数民族大学生学习压力学业效能感及学习倦怠的相关性[J]. 王德芳,杨小峻.  中国学校卫生. 2017(05)
[2]性别在大学生学习适应与学习倦怠关系中的调节作用[J]. 罗杰,周瑗,潘运,赵守盈.  中国特殊教育. 2013(06)
[3]青少年学习倦怠量表的编制[J]. 吴艳,戴晓阳,温忠麟,崔汉卿.  中国临床心理学杂志. 2010(02)
[4]初中生学习倦怠与学习成绩的相关性研究[J]. 柴江,仲玉.  北京教育学院学报(自然科学版). 2009(03)
[5]大学贫困学生生活满意度与快乐感的关系[J]. 余欣欣,郑雪.  中国组织工程研究与临床康复. 2007(17)
[6]小学生学习成绩的年龄与性别差异分析[J]. 类淑河,类淑萍,刘振华.  教育理论与实践. 2004(22)



本文编号：2917185